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绪论1

一、中学教育学的研究对象1

二、教育学的产生与发展2

三、学习中学教育学的意义8

四、学习和研究中学教育学的方法10

附录15

一、孔丘15

二、夸美纽斯16

三、陶行知17

四、学习运用教育理论，收到了良好成效18

第一章教育的概念、职能、历史形态和属性19

第一节 教育的基本概念和职能19

第二节 教育的历史形态和社会属性25

附录36

一、三纲五常36

二、九品中正制36

三、科举制度37

四、我国目前的教育形势37

第二章教育的基本规律39

第一节 教育要适应社会发展的规律39

第二节 教育要适应年轻一代身心发展的规律53

附录59

一、必须把教育摆在优先发展的战略地位59

二、百年大计，教育为本60

三、农民整体素质的提高是农村经济快速发展的主要原因60

四、河南落实教育优先发展战略61

五、环境对人发展的影响61

六、教育在人发展中的作用62

七、人的某些方面发展要受遗传制约63

第三章中学教师和中学生64

第一节 中学教师64

第二节 中学生77

第三节 中学师生关系83

附录87

一、加里宁语录87

二、学陶师陶，应把师德建设作为重点87

三、正确的学生观与错误的学生观88

四、中学生喜欢怎样的教师89

五、教师必须具备的十一种能力89

六、教师颂90

七、上海一职校“月薪二千招不到教师”的启示91

第四章教育目的与中学教育93

第一节 教育目的概述93

第二节 我国的教育目的98

第三节 中学教育101

第四节 全面贯彻教育方针，实现教育目的的基本要求109

附录112

一、新旧时代之学生112

二、我国社会主义新时期的教育方针和教育目的112

三、中学教育改革新模式113

四、北京在全国率先实现了普及九年义务制教育113

五、全国“普九”目标和步骤113

六、应试教育向素质教育转化问题的一次调查114

七、基础教育与职业教育渗透115

第五章中学德育116

第一节 中学德育的意义和任务116

第二节 中学德育的内容120

第三节 中学德育过程的基本特点129

第四节 中学德育的基本原则135

第五节 中学德育的基本方法和途径143

附录151

一、中国古代教育是一贯的注重觉悟151

二、教育工作者的科学德育观151

三、充实德育内容152

四、优选符合青少年特点的行之有效的德育方法153

五、在“热点”问题上作文章157

六、在数学教学中怎样进行思想教育158

七、处罚的三种方式160

八、让爱国主义思想扎根于跨世纪一代新人心间160

九、学科德育要有个性161

第六章中学智育162

第一节 中学智育的意义162

第二节 中学智育的任务和内容164

第三节 中学实施智育的基本要求166

附录169

一、多种智力理论与最优学习方式169

二、美术教育对智力的作用170

第七章中学体育172

第一节 中学体育的意义和任务172

第二节 中学体育的内容与组织形式174

第三节 中学卫生与保健177

附录180

一、运动员和非运动员比较180

二、关于保证中、小学生每天有一小时活动的通知（摘要）180

第八章中学美育182

第一节 中学美育的意义182

第二节 中学美育的任务185

第三节 中学美育的内容和途径187

附录192

一、教给学生艺术欣赏的基础知识，引导学生发现美192

二、自然科学中的科学美192

三、教会学生辨别美和丑193

第九章中学劳动技术教育194

第一节 中学劳动技术教育的意义和任务194

第二节 中学劳动技术教育的内容和形式199

第三节 中学劳动技术教育的基本要求204

附录208

一、进一步加强劳动与劳动技术教育208

二、辽宁省锦州市各中学开足开好劳技课209

三、北京景山学校学生家务劳动手册（说明）209

四、中小学生轻视劳动的倾向令人忧虑210

五、国外某些国家开设劳动技术教育课情况211

六、劳技教育与经济发展衔接211

第十章中学教学的意义、任务、内容、过程和原则213

第一节 中学教学的意义和任务213

第二节 中学教学内容216

第三节 中学教学过程227

第四节 中学教学原则233

附录245

一、改革课程与教材问题245

二、学习陶行知的“教学做合一”的教育思想245

三、隐蔽课程与显露课程246

四、孔子的因材施教247

五、鲁迅教学的科学态度247

六、启发鼓励学生质疑248

七、理论联系实际原则实例249

第十一章中学教学方法和教学组织形式250

第一节 中学教学方法250

第二节 中学教学组织形式281

附录287

一、教学方法改革中的继承与创新287

二、启发式和问答式区别举例288

三、茅以升教学法289

四、演示法举例289

五、现代十大教学方法290

六、集体性教学模式（实例）291

七、课堂教学形式主义种种291

八、教法改革与教师个性292

九、教学方法美293

十、十种成功的课堂用语293

第十二章中学教学工作的基本环节295

第一节 备课295

第二节 上课298

第三节 作业的布置与批改301

第四节 课外辅导302

第五节 学生学业成绩的检查与评定304

第六节 教师教学工作的评价308

附录312

一、练笔指导教案312

二、初二几何《逆命题逆定理》教案314

三、学期教学进度计划（表式）317

四、课时计划（教案）（表式）318

第十三章中学课外校外教育319

第一节 中学课外校外教育工作的意义，特点和要求319

第二节 中学课外校外教育的内容、形式和基本要求322

第三节 中学共青团、少先队和学生会325

第四节 学校、家庭、社会三结合教育329

附录335

一、支持和鼓励建立社区教育组织335

二、办学有传统，科技是特色335

三、香港中学生课外活动调查336

四、教育子女十个“时机”336

五、生机盎然的“少年之家”337

六、社区教育活动方兴未艾338

第十四章中学班主任工作339

第一节 中学班主任工作的意义和任务339

第二节 中学班主任工作的基本内容和方法342

附录354

一、优秀女教师任小艾354

二、实施“成功教育”的启示357

三、初中班主任教育方法探讨358

四、“一四一”制管理方式效果好359

五、班主任学期工作计划表式362

第十五章中学教育整体改革363

第一节 教育整体改革概述363

第二节 中学教育整体改革的目标、任务和类型367

第三节 中学教育整体改革的实施372

附录374

一、上海市建青实验学校“一条龙”的改革374

二、一所学校的整体改革374

三、建平中学教学改革的轨迹375

四、中国乡村教育之根本改造376

五、要进一步改革和发展农村教育377

六、建阳市创办职业初中见成效379