《中学物理教育学》

目录1

第一编 绪论1

第一章　物理教育的形成和发展1

第一节 中国古代物理教育2

第二节 旧中国的物理教育4

第三节 新中国的物理教育10

第二章　物理教育学的发展及基础22

第一节 物理教育学的发展22

第二节 马克思主义哲学与物理教育学30

第三节 教育科学与物理教育学36

第四节 系统科学与物理教育学42

第五节 物理科学与物理教育学47

第二编 中学物理教育过程中的学生51

第三章 中学生物理学习的心理51

第一节 中学生物理学习的兴趣52

第二节 中学生物理学习的需要和动机60

第三节 中学生物理学习的迁移66

第四节 中学生物理学习的思维71

第一节 中学生物理学习的原理84

第四章 中学生物理学习的原理、过程和方法84

第二节 中学生物理学习的过程90

第三节 中学生物理学习的方法100

第三编 中学物理教育的基本任务109

第五章 中学物理教育中的科学素质教育109

第一节 中学物理的科学知识体系110

第二节 中学物理教育中的能力培养118

第三节 中学物理教育中的科学方法教育138

第一节 德育与中学物理教育152

第六章 中学物理教育中的德育152

第二节 中学物理教育中德育的原则156

第三节 中学物理教育中德育的内容和途径160

第七章 中学物理教育中的美育169

第一节 美育与物理教育169

第二节 美育的任务176

第三节 物理学的美学特征181

第四节 美育的实施186

第八章 中学物理课程191

第一节 中学物理课程综述191

第四编 中学物理课程和教材191

第二节 中学物理必修课程和选修课程205

第三节 中学物理活动课程212

第九章　中学物理教材219

第一节 我国中学物理教材的建设与改革219

第二节 国内中学物理现行教材的比较223

第三节 国外中学物理教材的比较245

第四节 中学物理教材改革的趋势263

第一节 中学物理课堂教学概述267

第十章 中学物理课堂教学267

第五编 中学物理教学267

第二节 中学物理课堂教学的原则286

第三节 中学物理课堂教学的基本技能302

第四节 中学物理课堂教学方法315

第五节 中学物理现代化教学手段322

第十一章 中学物理课堂教学模式337

第一节 素质教育与物理课堂教学改革的指导思想338

第二节 中学物理课堂教学模式研究概述344

第三节 中美物理课堂教学模式管窥352

第四节 中学物理概念和规律教学的课堂教学模式358

第五节 中学物理复习教学的课堂教学模式初探367

第六节 中学物理实验教学的“探求—发展”物理课堂教学模式初探375

第十二章 中学物理教学评价387

第一节 中学物理教学评价概述387

第二节 中学物理认知领域学习评价的分类和技术390

第三节 中学物理认知领域学习评价的科学化400

第四节 中学物理智力发展的评价411

第五节 中学物理实验能力评价417

第六节 中学物理情感领域评价421

第七节 中学物理课堂教学过程的评价426

第六编 中学物理教师431

第十三章 中学物理教师的基本素质431

第一节 中学物理教师的智能结构432

第二节 中学物理教师的教学能力440

第三节 中学物理教师的职业素养446

第十四章 中学物理教师继续教育451

第一节 中学物理教师继续教育的意义452

第二节 中学物理教师继续教育的内容457

第三节 中学物理教师继续教育途径和方法461

第四节 中学物理微格教学464