《21世纪小学其他学科创新教学实验设计与探索全书 上》求取 ⇩

一、实验设计的指导思想5

小学思想品德低年级教学实验模式5

上编　思想品德整体教学实验探索5

第一篇　小学思想品德整体教学实验探索与学生能力培养指导5

小学思想品德卷5

目录5

三、实验实现条件6

二、实验操作程序6

附录：五年制小学思想品德课第二册第三课《按时完成作业》教案7

一、实验设计的指导思想9

小学思想品德中年级教学实验模式9

二、实验操作程序10

三、实验实现条件11

附录：小学思想品德第五册第五课“铁棒磨成针”教案12

一、实验设计的指导思想14

小学思想品德高年级教学实验模式14

二、实验操作程序15

三、实验要求16

附录：小学思想品德第八册第三课《全心全意为人民》教案17

上好复式班思想品德课的教学实验探索19

一、实验背景19

二、实验内容19

附录：思想品德课的课堂教学结构探索22

思想品德课中“故事教学”的实验探索27

二、实验内容27

一、实验背景27

三、实验效果28

二、以道德品质教育为主的课文—重在“情”字30

一、以政治常识教育为主的课文—重在“理”字30

小学思想品德教学综合实验教学探索30

三、以行为习惯培养为主的课文—重在“行”字31

二、激发情感，强化认识，深化明理32

一、巧妙设问，层层深入32

科学 实用 优效——思想品德课教学模式的认识与实践32

三、引导启迪，学为所用33

思想品德课课堂效果的实验探索34

二、实验内容34

一、实验背景34

三、实验效果39

培养学生道德判断能力的探索40

小学思品课教学实验模式探索42

一、实验背景42

二、实验内容42

三、实验效果44

构建社会教学实验模式，优化课堂结构45

一、实验背景45

二、社会课教学实验模式设计的基本依据45

三、社会课型及构建的教学实验模式46

四、优化课堂教学结构的意义与作用47

针对小学生特点，探讨思想品德教育新途径的实验探索48

一、实验背景48

二、实验内容48

三、实验效果评估53

二、实验内容54

一、实验背景54

对小学生进行思想品德教育的实验探索54

三、实验效果57

针对侨乡特点，开展爱国主义教育的实验探索58

一、实验背景58

二、实验内容58

三、实验效果62

向小学生进行热爱祖国教育的实验探索63

一、实验背景63

二、实验内容63

三、实验效果66

二、实验内容67

通过多种形式，对小学生进行“五爱”教育的实验探索67

一、实验背景67

三、实验效果71

附录：坚持正面引导，运用多种形式，抓好思想品德教育72

对小学生加强集体主义教育的实验探索76

一、实验背景76

二、实验内容76

三、实验设想79

一、实验背景80

二、实验内容80

有的放矢地向学生进行艰苦朴素、勤俭节约教育的实验探索80

三、实验效果82

附录一：思想品德课的备课技巧83

附录二：思想品德课的导入技巧89

附录三：思想品德课的授课技巧96

附录四：思想品德课的语言应用技巧102

附录五：思想品德课提问的技巧113

附录六：思想品德课的结课技巧117

附录七：小学思想品德教育实验探索常用的方法122

附录八：小学生品德评定的实验探索135

小学思想品德课培养自我教育能力的实验探索148

最后一个“敢死队员”153

第二篇　小学思想品德教学实验成功实例精选153

我终于上了他的家157

一次“印象最深”的中队活动160

“特别护理”162

一篇读写的作文——《和好》165

争票167

“好消息”宣布以后169

字典又飞回来了172

“小白兔”写活了175

小小“知识角”178

“从小爱科学”181

小窦“达标”记183

“飞盘”飘飘185

关键的一票188

“自己能做的事自己做”190

“老师，让我先打针！”193

第三篇　小学思想品德教学实验优秀教案选择与课堂实录197

上编　优秀教案选粹197

爱国主义教育教例197

爱人民教育教例200

爱劳动教育教例204

集体主义教育教例208

革命传统教育教例212

自觉守纪教育教例217

文明行为和习惯教育教例222

培养学生自我管理能力教例227

良好个性品质的培养教例232

下编　课堂教学实验纪实236

独具匠心 不落窠臼——记一节小学中年级思想品德课236

劳动不分贵贱241

尊重清洁工人245

尊重老师249

做个爱集体的好学生255

夸妈妈259

第四篇　小学思想品德教学实验理论探究265

小学思想品德教育整体改革实验的构想265

一、思想品德教育指导思想的现代化266

二、思想品德教育目标的序列化266

三、思想品德教育内容的系统化267

四、思想品德教育方法的多样化268

五、思想品德教育渠道的网络化和思想品德教育力量的一体化268

六、思想品德教育主体的自动化269

七、思想品德教育要求和评估的规范化270

八、思想品德教育管理的科学化271

一、方向性原则273

小学思想品德教育实验探索的基本原则273

二、情感性原则275

三、针对性原则276

四、疏导性原则277

五、实践性原则278

六、集体性原则279

七、渗透性原则280

八、一致性原则281

九、一贯性原则283

十、示范性原则284

一、课要备得好286

思想品德课教学实验研究设想286

二、教学要得法288

三、课外要导行292

四、考核有必要293

开设思想品德课的认识和体会295

一、对思想品德课意义、作用的认识295

二、如何领导教师上好思想品德课298

提高认识，探索规律，认真上好小学思想品德课302

一、提高认识，明确开设思想品德课的重要性302

二、钻研大纲，认清小学思想品德课的系统性303

三、联系实际，注意小学思想品德课的针对性303

四、研究方法，增强小学思想品德课的趣味性304

五、开展活动，体现小学思想品德课的实践性305

树人要树本——特级教师刘敏贞谈怎样上好思想品德课307

学雷锋，树新风，培育新一代教学实验探索312

一、端正认识，坚持方向312

二、针对特点，开展活动313

三、形成制度，坚持经常315

身居前哨 抵制“香风”——对学生进行思想教育的做法318

一、教育学生从小热爱祖国，做一个有骨气的中国人318

二、坚持进行拒腐蚀教育，使学生从小抵制“香风”的侵袭319

三、坚持不懈学雷锋，让雷锋精神在学生的心中扎根320

四、搞好学校、家庭、社会三结合，使整个社会都关心少年儿童的成长321

针对后进生的心理特点，积极做好转化工作323

一、细观察，挖掘后进生的“闪光点”323

二、爱学生，消除后进生的自卑感324

三、树榜样，正确诱导后进生的模仿性324

四、抓反复，增强后进生的自制力325

五、争取家长配合，改进家长教育子女的盲目性325

热爱学生才能教育学生327

一、热爱学生，体贴入微327

二、循循善诱，积极引导328

三、精心帮助后进生329

一、抓住儿童爱模仿的特点，提倡学习雷锋332

抓住儿童特点，进行思想教育332

二、重视趣味性，因势利导地进行教育333

三、重视示范性，坚持言传身教334

四、重视个别差异，注意因材施教335

从小学生的特点出发做好日常的思想工作337

一、抓住时机，因势利导337

二、创造条件，促进转化338

三、严格要求，对学生的一生负责340

一、认清意义，坚定信念，才能下决心开展思想品德课的建设工作342

加强思想品德课的建设工作342

二、把握共产主义方向，是思想品德课的核心343

三、健全制度，加强管理，促进思想品德课教学的正常开展344

四、编写教材、开展教研活动，是提高教学质量的必要条件344

五、加强队伍建设，提高师资素质是建设思想品德课的组织保证345

正确处理小学思想品德课中的几个关系346

一、趣味和教育的关系346

二、事实与观点的关系347

三、重点与全面的关系347

四、认识和行为习惯的关系348

在实践中摸索思想品德课的教学规律350

一、从少年儿童的思想实际出发，结合思想品德课教学内容，有针对性地安排少先队活动356

配合思想品德课，生动活泼地开展少先队活动356

二、从少年儿童的年龄点出发，结合思想品德课教学要求，科学地安排少先队活动357

三、从少年儿童的兴趣出发，结合思想品德课教学大纲的要点，安排趣味性浓的少先队活动358

小学音乐卷365

第一篇　小学音乐整体教学实验探索与学生能力培养指导365

上编 音乐整体教学实验探索365

一年级与幼儿园音乐教学衔接的实验探索365

一、实验背景365

二、实验内容366

三、实验效果369

二、实验过程370

一、实验背景370

帮助幼儿打开感觉音乐大门的教学实验探索370

三、实验效果372

下编 学生能力培养指导373

小学音乐教学中节奏感知能力培养的实验探索373

一、实验背景373

二、实验内容373

培养儿童学习兴趣，调动学习音乐积极性的教学实验探索383

一、实验背景383

二、实验内容383

三、实验结果386

二、实验内容387

一、实验背景387

小学唱歌教学中掌握音乐准、和谐的实验探索387

三、实验设想392

附录一：小学唱歌教学的理论思考与实践探索393

附录二：小学唱歌教学的咬字吐字训练实验419

教学班试行器乐教学的实验探索422

一、实验背景422

二、实验内容422

三、实验结果分析424

附录：器乐教材参考资料425

二、实验内容444

一、实验背景444

小学视唱教学法实验探索444

形象、生动、趣味——小学乐理教学实验探索468

一、实验背景468

二、实验内容468

三、实验效果469

小学五线谱教学的实验尝试470

一、实验背景470

二、实验内容470

三、实验效果474

一、实验背景475

二、实验内容475

小学音乐课单向回转式课堂教学实验模式探索475

小学音乐课交替型课堂教学实验模式探索481

一、实验背景481

二、实验内容481

小学音乐课多元型课堂教学实验模式探索494

一、实验背景与内容494

二、实验应用实例496

情感与小学音乐教学的实验探索508

一、实验背景508

二、实验内容509

一、实验设计的指导思想516

小学音乐中高年级唱歌课教学实验模式516

二、实验操作程序517

三、实验实现条件518

附录：小学音乐第八册第六课《如今家乡山连山》519

让儿童在游戏中学习音乐的教学实验探索521

一、实验背景521

二、实验内容521

让学生展开想象的翅膀——小学低年级学生音乐欣赏能力培养的教学实验探索525

一、实验背景525

二、实验内容525

三、实验效果与设想528

二、实验内容529

小学音乐欣赏教学的实验探索529

一、实验背景529

三、实验效果540

小学课外音乐活动实验探索542

一、课外音乐活动实验的意义和要求542

二、实验内容542

第二篇　小学特级音乐教师教学实验理论探索与实践581

用音乐的甘露浇灌儿童的心灵581

一、学生的歌唱训练581

二、重视“双基”教学583

三、怎样训练童声合唱队585

四、快速识简谱608

五、一切源于对学生的爱635

培养良好的审美情趣与审美意识638

一、从一份问卷调查看学生喜爱的音乐638

二、弘扬民族音乐641

三、培养音乐鉴赏能力642

四、欣赏教学中先进教学手段的运用645

用歌声陶冶童心648

一、音乐教育是全面发展教育的组成部分648

二、歌声插上金翅膀665

上编　教案选粹715

以唱歌为主的综合课715

第三篇　小学音乐教学实验优秀教案选粹与课堂实录715

附录：乐理课教案722

视唱课教案725

听音课教案728

乐理、视唱、听音综合课教案730

附录：欣赏课教案733

音乐欣赏课教案举例735

一、教学目的735

二、教具735

三、教材分析735

四、教学过程735

二、教材分析739

跳圆舞曲的小猫739

一、教学目的739

三、教具740

四、教学过程740

愉快的梦742

一、教学目的742

二、教材分析742

三、教具准备742

四、教学过程743

四、教学过程744

三、教具744

一、教学目的744

二、教材分析（略）744

进行曲744

附录：部分欣赏曲目参考资料746

下编　课堂教学实录761

山谷静悄悄761

第四篇　小学音乐教学实验综合理论探究779

音乐教育是促进幼儿全面发展的重要环节779

正确理解和贯彻小学音乐的教学目的782

一、听觉的培养（上）785

小学音乐欣赏能力培养的教学实验探索785

二、听觉的培养（下）794

三、音乐记忆力的培养801

四、联想力和想象力的培养802

五、音乐表达力的培养811

音乐欣赏教学改革中的几个问题819

一、音乐教育思想的更新819

二、音乐欣赏教学的三个原则824

三、音乐欣赏课的几种形式及二十一种教法833

一、实验设计的指导思想845

上编　体育课整体教学实验探索845

小学体育新授课教学实验模式845

第一篇　小学体育课整体教学实验探索与学生能力培养指导845

小学体育卷845

二、实验操作程序846

三、实验现实条件846

小学体育游戏课教学实验模式848

一、实验设计的指导思想848

二、实验操作程序849

三、实验实现条件850

附录：小学四年级体育游戏课“通过障碍”教案851

二、调查实验的作用853

一、调查实验的意义及内涵853

调查了解学生情况促进教育教学工作的实验探索853

三、调查实验的方法和步骤854

四、调查实验的效果856

小学体育教师教学语言运用的实验探索858

一、实验背景858

二、实验内容858

附录：体育教师怎样进行示范861

小学体育教学恰当运用游戏法和比赛法的实验探索863

一、实验背景863

二、实验内容863

三、实验效果864