《低年级数学的教学艺术与实践》求取 ⇩

目录1

第一章 引导学生探索，注重培养能力1

第一节 小学数学教学的任务1

第二节 低年级儿童的生理特点和心理特点2

第三节 提高教学质量的最优方法4

一 激发兴趣，使学生生动活泼地学好数学4

二 重视学习过程，启发学生思维13

三 使学生由学会到会学20

第四节 培养能力的有效途径24

一 精心设计课堂教学，培养学生探索知识的能力24

二 上好三种课，提高学生的计算能力29

三 教审题方法，提高学生解答简单应用题的能力38

四 教分析方法，提高学生解答两步应用题的能力44

五 增设活动课，培养学生创造性思维能力52

附 教学案例59

（一）9的乘法口诀59

（二）“求两个数相差多少”的应用题64

（三）图形的认识70

第二章 精心设计练习，提高学生技能77

第一节 要不断激发练习兴趣78

第二节 练习设计要新颖创新79

第三节 练习方法要灵活多变86

第四节 练习安排要由浅入深91

第五节 练习效果要及时反馈94

第六节 练习课要注意三性98

附 教学案例100

两位数加、减一位数的口算复习课100

第三章 增强德育意识，渗透思想教育105

第一节 重视学习动机的培养105

第二节 挖掘教材的教育因素，不失时机地进行思想教育107

第三节 进行辩证唯物主义观点的启蒙教育109

第四节 培养良好的学习习惯110

第四章 讲求教学艺术，学生乐在其中117

第一节 导入新课的艺术117

第二节 讲授新课的艺术125

第三节 板书设计的艺术138

第四节 组织教学的艺术141

第五章 努力开拓进取，促进自身素质提高153

第一节 多读153

第二节 多思157

第三节 多积累161

第四节 多请教174

第五节 多总结174