《怎样教小学生学数学 低年级》求取 ⇩

第一部分1

在小学低年级数学教学中如何培养学生的学习习惯 于淑珍1

谈谈小学生思维能力的培养 郑俊选6

低年级儿童学习算术的心理特征 商继宗11

把知识的学习寓于愉快的活动之中 郝常玲14

教活学活 开发智力 魏书莲20

培养一年级学生创造性思维例谈 周美膺23

训练思维品质 发展思维能力 杨志华等26

改进知识结构加强能力培养 马芯兰32

第二部分42

一、数的认识与读写42

儿童数概念形成的过程 吕静42

儿童写数字的研究 冯忠武45

一年级学生发散性思维的培养——联邦德国访问散记 黄建弘51

在练习课上发展学生智能的尝试——8以内数的认识和计算练习 周美膺等55

“10”的认识（教案） 陈秀兰58

100以内数的读法和写法（教案） 傅敏62

教“3-1=2”两则 邵美勋等66

二、加减法66

从培养良好的学习习惯开始——谈一年级数学教学问题 陈少柔68

汇涓滴而成江河——20以内加法教学今昔谈 松子72

20以内进位加法教学点滴 谢恩慈75

学原理、用原理，找联系、找规律——20以内进位加法教学设想 宋淑持76

逻辑思维能力培养实例 邹庆禅83

得数是17、18的加减法（教案） 魏书莲85

掌握计算规律提高口算速度——20以内退位减法教学尝试 路觉先90

20以内的进位加法和退位减法——教材教法研究综述 曹侠93

“引而不发，跃如也” 顾汝佐97

教学加减混合笔算时要注意什么问题？ 叶树恩100

用卡片代替口答 朱鹏程100

三、乘除法101

表内乘法教学今昔谈 松子101

引进新课诸法 陶世高107

4的乘法（教案） 杜学钦109

乘法口诀的教学 谢恩慈111

乘法口诀教学的尝试 张金珍114

表内乘法教学与智力发展 刘伯景116

不要忽视5％的失误！ 李广廉120

关于5×0=0的教学 金宝兴121

除法的初步认识（教案） 毛蓉春122

演示要切合教学要求 刘国权127

“道而弗牵” 张赛静129

包含除法（教案） 秦孝瑞131

有余数的除法（教案） 赵德玲137

应用题的启蒙教学 宋振华142

四、应用题142

没有文字的应用题教学 邵丽芬等146

通用教材中应用题的编排特点 张卫国152

应用题教学中的衔接问题 李调琴156

从两种学习理论看应用题教学 孙昌识等165

从解题过程的分析看简单应用题教学 丁元新169

谈谈怎样培养学生解答应用题的能力 关敏卿173

提高学生解答简单应用题能力的几点做法 瞿月清等182

一步应用题教学中的思维训练 胡光锑184

“比多（少）”应用题教法探索 王继祯186

理清思路，提高解题能力——教学“比多（少）”应用题的体会 谢娟等188

我怎样备课 朱正礼191

一堂应用题复习课（教案）——复习比较大小两数的应用题 周美膺194

两步计算的加减应用题（教案） 潘敏琪198

二年级乘除法应用题教法初探 宋宝玲等204

比较两数倍数关系的两种应用题教法探讨 谢娟等210

我怎样教“时间”与“时刻” 马树勋213

整数简单应用题——教材教法综述 舒 由215

“圈十”练习 叶季明219

第三部分219

“10以内数的认识和加减法”练习设计 董亦明等221

“100以内数的读法和写法”练习设计 周仲禄228

“乘法初步认识，2～5乘法口诀”练习设计 鲍训明232

“表内乘法和相应的除法（二）”练习设计 赵大焘236

“有余数的除法”练习设计 潘胜天240

“米、公斤的认识”练习设计 沈金坤243

“连加、连减和加减混合”练习设计 朱正礼247

“两步计算应用题”练习设计 宋振华249

习题选编255