《怎样教小学生学数学 中年级》求取 ⇩

目录1

第一部分1

小学数学教学中，要注意创造性思维的培养 周玉仁1

改革课堂教学 发展创造性思维 胡本炎7

培养学生创造性思维的方法 司祥娣等11

让学生生动活泼地主动学习 封礼珍15

活跃解题思路 提高解题能力 王素英22

把日常用语翻译为数学语言 彭水生27

培养学生看书质疑的能力 潘胜天32

按认知心理学理论改革教材 胡本炎34

合理组织教材　讲究教学效益 关敏卿38

注意“逆推”的教学 彭水生43

数学教学中的“铺垫” 周左严 宋淑持46

从两层楼上三层楼 邱学华50

教学生作听课笔记的尝试 王芳52

让学生编题 陈美华54

小学数学教师的语言修养 卞永孚57

不要让学生“灌”学生 张健60

多位数读法三步曲 王清宇62

第二部分62

根据教学实际重新组织教材 徐佩玖　王芳63

“乘数中间、末尾有0的乘法”教学体会 潘胜天66

从一道例题的讲解看智能的培养 王学礼68

三个教学方案 程泽民71

“试商”训练 李音74

也谈“一次定商为9”的规律 王珏琳78

“商不变的性质”课堂实录 苏丹79

关于“商九法”的规律 梁思武79

为什么余数是100 萧必诚86

怎样教“减法各部分之间的关系” 松子87

乘、除法的关系（教案） 罗善瑢92

从乘法意义引出乘法分配律 净剑文96

“乘法分配律”教学实录 上海市卢湾区教育学院小学数学组97

式题的“装”、“拆”练习 施达国102

介绍几种运算的专项训练 丁正培103

谈文字题教学 顾汝佐106

复合文字题教学体会 刘继美113

从一堂课看教学中的“引” 顾丽娟 杜式雄114

应用题教学中学生思维能力的培养 王辅湘116

从“分”看应用题的内在联系 王叔如123

一般应用题的一种教法 松子129

谈谈应用题关键词语的教学 张中行132

“总量”与“份数”小议 洪我权135

应用题数据的整理 马咏136

列表分析复合应用题 程俭俭139

要养成读、划、批的习惯 解玉文139

引导学生动手 促进学生思维 刘至善141

应用题·文字题·式题 徐会福142

应用题练习设计 叶季明144

应用题整体教学的尝试 左秀兰151

列综合算式解应用题的训练 肖毅154

列综合算式解答应用题的教学——《数学》第五册的一节研究课 肖新华156

“求一个数是另一个数的几倍”的应用题（课堂实录） 李兰英163

两步计算应用题（教案） 黄惠兰169

评判员的声音——三步计算应用题教研记 崔同沛174

求平均数应用题的习题设计 王祥美178

关于“归一问题”与“相遇问题”的教学 周炎 李广廉181

精心设计教案——归一问题集体备课记 崔同沛186

掌握基本数量关系及其发展——教学相向行程问题的体会 汪美月 薛兰芬190

理清“脉络” 以简驭繁——谈“相遇问题”的复习 苏耀邦 蒋毓芝193

正方形的认识（教案） 王玉瑛196

面积概念与长方形面积的教学 王杏娣201

“年、月、日”一堂课的四次练习 陈瑞玉 李英凤206

用年历片教年、月、日 张淑英207

第三部分209

“分数的初步认识”练习设计 程君慧209

“长方形和正方形的认识”练习设计 苏伍215

“长方形、正方形面积”练习设计 杨美仙218

《数学》第四册总复习练习设计 周华辅等222

《数学》第五册总复习练习设计 杨美仙227

《数学》第六册总复习练习设计 胡光锑231

习题选编236

发散思维训练251