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第一章　总论1

第一节 学校管理学的研究对象1

目录1

第二节 学校管理学的产生和发展3

第三节 学校管理学研究的意义7

第四节 学校管理学的特点和研究方法9

第二章　学校管理目标17

第一节　教育目标18

第二节　管理目标25

第三节　管理目标的作用与实施28

第三章　学校管理过程33

第一节　学校管理过程的分析34

第二节　学校管理过程的规律性37

第三节 学校管理的基本原则46

第一节 国外主要管理学派的方法体系53

第四章　学校管理方法53

第二节 我国传统的管理方法62

第三节 我国学校管理的方法体系65

第五章　计划管理74

第一节　计划管理的概述74

第二节　计划管理体系的结构77

第三节　计划管理的实施83

第六章　组织管理91

第一节 学校管理体制91

第二节 学校管理机构95

第三节 组织管理方式102

第七章　质量管理109

第一节　质量指标109

第二节 质量检查与质量分析117

第三节 质量控制127

第八章　常规管理133

第一节　教务管理常规133

第二节 教学管理常规139

第三节 教育管理常规141

第四节 规章制度的建设144

第五节　校风的培养148

第九章　学校教育、家庭教育和社会教育的152

协调管理152

第一节　协调管理的意义152

第二节 学校在协调管理中的作用153

第三节　协调管理的途径和方法154

第十章　总务管理162

第一节 总务工作的基本任务和原则162

第二节　财务、财产管理166

第三节　校园、校舍建设168

第四节 生活管理172

第五节 总务人员队伍建设174

第十一章　教师的管理177

第一节 教师的工作特点和心理特点177

第二节 加强和改善思想政治工作181

第三节 教师的管理制度187

第十二章　时间管理194

第一节 时间管理的意义194

第二节 认识自己的时间198

第三节 科学管理自己的时间204

第十三章　学校管理者212

第一节 学校管理者的作用212

第二节 领导与管理的方式和类型223

第三节 学校管理者的素质231