《普通教育学校管理案例》

目录1

关于升学率问题的一场讨论1

一段带有“相声色彩”的对话3

该不该“特殊照顾”？6

旅途中四位校长的对话8

从“常旷生”回校的事想开去12

“人才”与“钱财”15

她能评上优秀教师吗？18

冯老师能不能当劳动模范？21

“弄假成真，也好嘛！”22

“量标”客观性的争议25

常校长探索评价班主任工作的标准29

是“第一职业”，还是“第二职业”？32

教师业余外出兼课行不行？35

如何对待青年教师外出进修？38

抓教师业务进修既要“远视”又要“近视”39

“留下来”与“飞出去”42

安排程老师教学任务问题的分歧45

她俩的工作要不要调整？47

合乎情理的工作变动49

“上”还是“下”？52

是关心、是作难、还是迁就？54

三顾茅庐57

把思想工作做到“家”61

“哀的美敦”书的作用63

一场全校性“团结危机”的产生和解除65

正确对待教师中的“小群体”69

副书记在“穿针引线”72

一次讨论教师考勤制度的会议75

请您评论：解决教师请假缺课问题的两种办法78

教师超事假工资该不该扣？80

农村学校的一个新问题82

摆事实，三次谈话见分晓86

怎样从根子上解决问题？91

由学校清洁工的稿件引出的问题94

非重点中学怎样编高中班？97

方校长准备把快、慢班的调整再“调整”回去99

许校长按程度分班“效果好”103

用“三表”统一行动，够吗？107

两位教导主任交谈编总课表问题108

从一场课表引起的一场争论111

校长听课经验的问答114

丁校长准备改革上级规定的教学时数和进度118

朱校长对抓教研组工作的想法和做法119

“教案展览”是可取的办法吗？124

检查与尊重129

命题方式和命题权132

“作业数量”与“教学质量”是否成正比？135

一场没有结束的争论139

教学统计与教学质量的量化管理141

图书的“起死回生”术144

能用“黑▲”的方式刺激学生学习吗？147

“深下去、提上来、再引伸150

在挑送班干部问题上的矛盾154

校长在师生冲突面前157

教导主任推开教室门之后160

“检讨书”引起的风波162

一篇学生作文引起的问题165

教师打学生，校长怎么办？168

“一、三、五”与“二、四、六”171

校园里满地纸飞机“残骸”怎么处理？176

该不该向学生罚款？179

引起争论的一条校规：“学生在校不许戴表”181

要不要给这个毕业班学生纪律处分？184

在毕业生的评语中怎样实事求是地反映情况？186

沈校长抓清洁工作188

校长在管教师的生儿育女之事190

王老师从吃饺子想起了何校长193

支部书记到乱班兼课194

钱校长的一天197

教导主任的难处199

“开会校长”的苦闷201

方校长摆脱“会海”的秘诀204

评比的苦恼208

袁校长在为校办厂的方向问题发愁210

是校办厂还是厂办校？213

总务主任的“苦经”217

600元与1200元220

校、队租房合同前后221

一次自发的“校长组阁”问题漫谈会223

褚校长“组阁”226

老校长谈“权”230

“一级分工”和“两级分工”233

教导主任分工的三次变动234

田教导的苦衷236

“半个总务主任”239

新干部谈“外行”与内行”242

他能当总务主任吗？244

怎样的校长才能有威信？245