《语文学习（2010年第9期）》

论坛4

特稿4

于漪语文教育书简（一）“语文教学应还语文以本来面目”（致庄文中）4

争鸣5

让高考阅卷成为打击作文套作的利器苏盛葵5

高考作文评分标准“有文采”之不足冯国生8

莎士比亚：英国语文课程一道独特的风景王爱娣10

通识14

声律与意象：诗歌解读的两个基点朱子辉14

随笔17

走马观花不如独参一叶许国申17

重读二十年前的几个精彩案例仲彩燕18

异域的奇葩——一组外国作品的课本诗王玉强20

教学22

案例22

于漪与文化视野·文化眼光之二语文：要辨真善美丑陈赣22

基于学情和文本的语文教学问题设计陈寿江25

弱水三千，只取一瓢饮陈欢28

镜头31

从“老”看侍萍贾会彬31

抓住“尼采的小胡子”王义刚32

备课34

静水流深——《礼拜二午睡时刻》情感表达的节制内敛虞红敏34

谈谈“乃自强步”与“少益耆食”唐家龙35

《战国策》“触詟说赵太后”章中的错字裘锡圭35

在词语的密林中寻绎语感——以《荆轲刺秦王》为例钟维仑36

“民无信不立”之“信”辨张克中37

为什么是“抱布贸丝”？王力39

辨析《滕王阁序并诗》的三个注释赵艳东40

何谓“以乱易整，不武”刘志珍41

“向使”正诂宗华42

听课43

从某教学比赛看集体性“应教的”与“实教的”之断裂王从华徐江43

重读49

《致橡树》和朦胧诗——答郑义广老师西渡49

写作54

用诗歌为青春作注张小兵54

学生莫拿“大人腔”程翔57

听之·任之——发现了一棵文学小苗苗黄方芳（附学生作文）59

测试63

平实的进步——门外谈2010年上海中考语文试题选文与答案李明洁63

高考卷阅读文删改问题——以2010年江苏高考文学类阅读《溜索》为例赵道夫66

图文类试题举隅——大陆和台湾地区高考图文题比较冯渊70

阶段性测试不要高考化严爱军73

语言74

“相”、“见”是什么词姜燕萍74

“犀利哥”激活了“犀利”韦文娟75

反馈78

人文精神与科学精神——与吕宪华老师商榷杨建民78

编后80

反思“高考”80