《语文学习（2010年第10期）》求取 ⇩

论坛4

特稿4

于漪语文教育书简（二）求学不读书，是蹉跎岁月（致甘其勋）4

争鸣5

“代表课”是个伪命题——与程少堂先生商榷张正耀5

让“代表课”胎死腹中宋桂奇7

通识9

写作教学应以议论文为重点——试论写作教学的文体次序潘新和9

随笔12

真是活得像个人黄玉峰12

对炮制山寨版“满分作文”说“不”！赵克明14

教学16

案例16

语文：须立“现代文明人”谭轶斌16

课堂上的追问与沉默——《再别康桥》课例评析陈玉琴19

地域文化教育进入语文课程的尝试杨邦俊24

在语言和生活的相互印证中学会感动——一次语文综合性学习的实践与反思张全民26

镜头30

苏轼“将错就错”为哪般朱冬民30

沟通，让作文课也精彩彭勇31

备课33

《定风波》：們写剠唶陈日亮33

浅说“有”妺宺崓头韩大伟34

欸乃：摇橹声乎？号子声也！杨荧郁36

“寻声暗问弹者谁”中的“暗问”当是“闇问”杨广文37

“回灯”怎解宋献普党俊莉38

“愧杀”、“愧煞”读音再探夏松平39

“狼烟”别解姚锋40

说说“子绝四”的“绝”字严林芳41

妙用借对以寓巧思傅小仓43

比兴象征意蕴深远——说说《湘夫人》中的香草香木刘跃平44

物虽胡越合则肝胆——比喻是诗歌意象的有效手段李杰45

“泪”与“水”孰先孰后曹如银47

解惑49

“恢复了疲劳”该如何理解李明洁49

听课50

过渡的不同取向潘井亚50

重读51

《我为棕踪谯唱》中的几组概念詹丹51

写作56

老老实实写作文，难吗？张秀毅56

重錣是骁学生的智性分析——从《偶然？必然！》说起杨晔57

测试59

浅析台湾地区2010铒定瘃騡?蝠试题林明进59

台湾地区2010年指定科目考试国文考科试题66

语言50

据音知形分“卬”、“卯”王中原50

例说“××以上”之类张玉新54

“长草”长在心窝里章彦婷71

“萌”言“萌”行“萌”文化韦文娟72

“白斩鸡”、“丹顶荷”、“近墨者乌”曹津源73

“人满为患”≠人多陈永海74

资讯15

第三届写作教学峰会暨上海市写作学会2010年学术年会启事15

2010年长三角语文教育论坛暨征文大赛启事76

读者1

观点77

特约主持于龙77

反馈32

陆虞候为何是“候”，不是“侯”？周红32

正确，然后可以谈“实”李维鼎77

声音79