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目 录1

序 明克诚1

绪论1

前言3

附录11

一、 孔丘11

二、 夸美纽斯12

三、陶行知13

四、学习教育理论尝到了甜头14

第一章教育的产生与发展15

第一节教育的产生15

第二节教育的发展21

附录33

一、三纲五常33

二、九品中正制33

三、科举制度33

四、建国40年教育事业主要成就34

第二章教育的基本规律36

第一节教育要适应社会发展的规律36

第二节教育要适应年轻一代身心发展的规律47

二、智力投资对促进生产力的作用（实例）54

附录55

一、教育与经济的相互促进（实例）55

三、人的文化素质对生产力的影响（实例）55

四、我国农民、职工文化素质低，是现代化建设面临的一个严重问题（实例）56

五、北京市突出教育战略地位的措施56

六、靠提高农民素质走致富之路（实例）57

七、人的某些方面发展要受遗传制约57

八、环境对人发展的影响（实例）58

九、教育主导作用（实例）58

第三章教师和学生59

第一节教 师59

第二节学生72

第八章美育75

第三节 师生关系79

二、学陶师陶，应把师德建设作为重点84

附录84

一、加里宁语录84

四、优秀教师具备的教育能力85

五、中学生喜欢怎样的教师85

三、正确的学生观与错误的学生观85

六、教师必须具备的十一种能力86

七、教师颂86

第四章教育目的88

第一节教育目的概述88

第二节我国的教育目的93

第三节实施教育目的的基本要求98

二、教育方针研讨会简述101

三、新旧时代之学生101

一、发展教育事业的根本目的101

附录101

阶段综合练习题（一）103

第五章德育111

第一节德育的意义和任务111

第二节 德育的内容117

第三节 德育过程的基本特点124

第四节德育的基本原则130

第五节 德育的基本方法138

一、中国古代教育是一贯的注重觉悟146

二、教育工作者的科学德育观146

附录146

三、充实德育内容147

四、优选符合青少年特点的行之有效的德育疗法148

五、在“热点”问题上作文章151

六、在数学教学中怎样进行思想教育（实例）152

七、处罚的三种方式153

第六章智育154

第一节 智育的意义154

第二节 智育的任务、内容及其关系156

第三节 实施智育的基本要求161

附录164

一、应重视培养学生的智能（实例）164

二、顾冷源小组对学生思维能力的研究164

三、多种智力理论与最优学习方式165

第七章体育166

第一节体育的意义与任务166

第二节体育的内容与组织形式168

第三节学校卫生与保健171

附录173

一、运动员和非运动员比较173

二、关于保证中、小学生每天有一小时活动的通知（摘录）173

第一节 美育的意义175

第二节 美育的任务178

第三节 美育的内容和途径180

附录184

一、用美的法则育人（实例）184

二、自然科学中的科学美186

三、教会学生辨别美和丑（实例）186

第九章劳动技术教育187

第一节 劳动技术教育的意义和任务187

第二节劳动技术教育的内容与途径191

附 录197

一、中小学生轻视体力劳动令人忧虑197

二、进一步加强劳动与劳动技术教育（短评）197

三、锦州市中学都设劳技课198

四、国外工业发达国家劳动技术教育情况简介199

阶段综合练习题（二）200

第一节 教学的意义和任务206

第十章教学的意义、任务、内容、过程和原则206

第二节教学内容209

第三节教学过程218

第四节教学原则224

附录237

一、改革课程与教材问题237

二、学习陶行知的“教学做合一”的教育思想237

三、孔子的因材施教238

四、鲁迅教学的科学态度238

五、启发鼓励学生质疑238

六、理论联系实际原则实例239

第十一章教学方法和教学组织形式240

第一节教学方法240

第二节教学组织形式271

附录277

一、教学方法改革中的继承与创新277

三、茅以升教学法278

二、启发式和问答式区别举例278

四、演示法举例279

五、现代十大教学方法279

六、集体性教学模式（实例）280

七、课堂教学形式主义种种280

八、教法改革与教师个性281

第十二章教学工作的基本环节282

第一节备课282

第二节上课285

第三节作业的布置与批改289

第四节课外辅导291

第五节学业成绩的检查与评定292

附录295

一、《从百草园到三味书屋》教案295

二、初二几何《逆命题逆定理》教案300

三、标准化考试302

阶段综合练习题（三）303

第十三章课外教育310

第一节课外活动310

第二节学校共青团、少先队和学生会314

第三节家庭教育317

第四节社会教育322

附录324

一、办学有传统，科技是特色（实例）324

二、怎样改变孩子“磨磨蹭蹭”的坏习惯325

三、社会环境与思想教育326

四、教育子女十个“时机”326

第十四章班主任工作328

第一节班主任工作的意义和任务328

第二节 班主任工作的基本内容和方法330

一、优秀女教师任小艾346

附录346

二、实施“成功教育”的启示349

三、初中班主任教育疗法探讨350

四、《在希望的道路上》主题班会350

五、班主任不正确教法举例352

第十五章学校教育制度与教育体制改革353

第一节学校教育制度353

第二节教育体制改革360

附录367

一、壬戌学制（新学制）系统图367

二、中华人民共和国学校系统图368

三、九年义务教育多种学制试验示意图369

四、中国乡村教育之根本改造370

五、评价普通中小学应主要抓住“十率”371

六、我国教育体制改革的成就和深化371

阶段综合练习题（四）373