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第一篇分工论1

第一章领导与管理的分离是社会分工发展的1

结果1

第一节 问题的提出和解决的途径1

一、领导与管理区别、界限问题的提出1

目 录1

二、领导与管理的分离是历史的产物、历史的现象2

三、马克思的逻辑与历史统一的方法是揭示领导与管理本质的唯一科学的方法3

第二节领导与管理的分离是社会纵向分工发展4

的结果4

一、两种社会分工——横向分工与纵向分工4

二、纵向社会分工的发展和领导（管理）体制的历史演变7

社会根源11

三、决策与执行的纵向分工是领导与管理分离的11

第三节对历史的考察与逻辑的结论15

一、历史事实方面的几个结论15

二、逻辑方面的几个结论16

第二章领导（管理）思想史就是人类对社会纵向19

分工的认识史19

第一节 中国古代领导（管理）思想的19

历史发展及其贡献19

一、帅才与将才的划分与分层治理的思想20

二、谋士、幕僚与幕府——谋与断的分离意识26

三、 “为政在人”的“主臣”思想36

第二节 西方管理思想的成就及其误区47

一、以执行为专门对象的行政管理理论48

二、既研究决策又研究执行的经济管理理论50

三、 “管理就是决策”其理论贡献和误区53

四、对西方管理思想的评价57

第三节 毛泽东的科学总结及其划时代的61

贡献61

一、决策与执行分工、领导与管理分离的思想61

二、决策程序和决策原则63

三、强调外部咨询的决策民主化66

四、“大权独揽、小权分散”的领导方法和69

领导艺术69

第二篇艺术论73

第三章现代领导与现代管理73

第一节领导与管理的关系73

一、领导与管理的科学划界73

二、领导与管理界限的相对性74

三、领导科学与管理科学77

第二节 现代领导与管理的职能单一化78

和复杂化78

一、职能的单一化78

二、职能的复杂化79

三、领导与管理职能的比较81

第三节 现代领导的特点84

一、集团化84

二、民主化86

三、科学化88

四、现代领导的根本特征和判定标准98

五、现代领导和现代管理的比较从两个方面102

来说明102

分析思考题103

第四章领导与管理的艺术106

第一节 领导与管理的行为与艺术106

一、领导行为及其特征——模糊性、随机性106

二、领导艺术的本质108

三、领导艺术的三大特征——非规范性、灵活性、109

新颖性109

第二节领导艺术与权术113

一、领导艺术中的自觉能动性113

二、历史上的权术理论与实践114

三、领导艺术与权术的界限117

第三节 研究领导艺术的意义122

一、现实生活中如何识别和揭露权术122

反对剥削阶级权术125

二、马克思主义者学习与坚持领导艺术，125

分析思考题128

第五章决策艺术130

第一节 决策与决策科学化130

一、决策的定义、特征130

二、决策的要素、类型133

三、程序化决策和非程序化决策136

四、非程序化决策在领导活动中的地位140

五、经验决策与科学决策143

第二节 信息判定艺术144

一、信息是决策的依据144

二、信息中的事实与价值147

三、现代信息——对……领导的挑战151

重大课题155

四、现代信息的大众化、公开化给领导者提出的155

第三节 咨询艺术156

一、重视民谋，广开言路156

二、要善于听取不同意见，特别是反对自己的157

意见157

三、创造畅所欲言的环境159

第四节 决断艺术162

一、民主与科学的统一是最困难、最复杂的162

决断艺术162

二、多种方案如何选择？164

三、多数人不同意如何决断？169

四、少数人强烈反对如何决断？174

五、民意测验与“胸中有数”176

分析思考题179

第六章发动艺术185

第一节 发动是领导、管理的基本职能185

一、发动的本质185

二、发动的特殊性和普遍性185

第二节 动力原理187

一、动力理论的历史发展187

二、动力原理的基本思想188

第三节领导者的发动艺术195

一、发动形式的多样性和发动艺术的复杂性195

二、把握一个中心、三条原则196

三、发动的基本形式199

第四节 现代领导方法205

一、方法与领导方法205

二、黑箱原理和黑箱方法——只管两头不管中间206

三、黑箱方法的操作209

四、黑箱方法的意义——两种方法、两种结果211

分析思考题219

第七章用人艺术226

第一节 成在用人，败在用人——历史经验226

一、中国古代经验226

二、西方的用人思想227

三、人事决策和人事管理229

第二节 人事决策230

一、程序原则230

二、数量原则231

三、质量原则233

四、环境原则235

一、识人难，难在“正心”，难在自识240

第三节用人艺术240

二、识人难，难在认识没有实践经验的人才247

三、识人难，用人难，任人更难249

四、容人之短不易，容人之长更难252

五、如何对待下属的功过256

六、张良为“人杰”，马谡成刀下鬼的启示259

分析思考题260

第八章用权艺术268

第一节 权力与权威268

一、权力与权威的内涵268

二、几种权威理论评述270

第二节 两大权力系统271

一、两大权力的对立统一271

二、两大权力系统的全面比较273

三、权威的完备性与组织的凝聚力276

第三节 权力的二重性278

一、权力的产生279

二、权力关系与商品关系279

三、权力的二重性280

四、权力至上论与管理中的权威主义281

五、权力二重性给我们的启示283

第四节 “引而不发，跃如也”的用权艺术284

一、用权的指导思想284

二、用权形式——命令和无声的“命令”286

三、集权、分权与授权——“大权独揽、小权290

分散”290

教训292

四、从诸葛亮的“锦囊妙计”到秦皇汉武的292

五、用权不滥用，用权不玩权——用权过度与用权294

不足294

六、防止滥用权力的法宝是权力制约299

七、检验用权正确与否的客观标准300

分析思考题302

第九章待人处事艺术306

第一节待人处事艺术的特征306

第二节 最复杂最困难的待人处事艺术四则307

一、怎样对待威信很高的前任——“肖规曹随”307

的启示307

二、怎样对待自己的错误——“大禹自责”309

的传说309

说起313

三、如何对待上级决定——从石达开出走天京313

四、怎样处理突发事件318

第三节 协调艺术321

分析思考题326

第三篇素质论329

第十章领导个体素质329

第一节领导职能、能力和素质329

一、领导职能和领导能力329

二、决策能力、组织能力和相应的个体素质330

第二节 对领导个体的素质要求331

一、超人的品德332

二、通才型的知识结构和以软科学为主的334

专业知识334

聪明智慧336

三、发现型的智力结构和以想象力为主的336

四、以情感、意志为核心的非智力因素339

五、以大脑为基础的生理素质341

第三节 对领导者、管理者素质要求的比较342

一、领导能力和管理能力342

二、领导者的素质和管理者的素质345

分析思考题349

第十一章领导群体素质352

第一节 研究领导群体素质是领导学的重要352

课题352

第二节 系统科学和领导群体353

一、系统和要素、结构、功能353

二、“1+1≠2”的组织效应353

三、整体功能主要取决于结构，最优的结构才有最佳的功能354

第三节领导群体的组建355

一、“房谋杜断”的启示355

二、群体结构的互补原则356

三、素质互补和职能互补358

四、对领导群体的考核评价361

五、群体、制度和体制363

第四节 个体素质与群体结构363

一、“人治”和“法治”364

二、现代社会的三大分工和控制论的反馈原理364

三、恃人、恃制和组织的长治久安367

分析思考题368

一、谁是成功的领导人373

第一节效能与领导效能373

第十二章领导效能373

第四篇效能论373

二、效能评领导效能374

三、效能在领导活动中的地位376

第二节领导效能与领导职能380

一、影响领导效能的诸因素380

二、领导权威是怎样影响领导效能的382

第三节不断提高领导效能做个有效的385

领导者385

一、客观公正地评价考核领导效能385

二、系统全面地评价领导效能386

三、价领导效能必须坚持生产力标准389

分析思考题391

附录 现代社会的三次大分工393