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第一章 世界成人教育的发展1

第一节 成人教育的发展动力1

第二节 世界成人教育发展的基本特征12

第二章 成人教育的参加者21

第一节 成人参加学习的基本状况与特征21

第二节 成人参加教育活动的动机27

第三节 成人参加学习的障碍与理想的学习环境35

第三章 成人教育的课程范围、办学机构及管理40

第一节 成人教育的课程范围40

第二节 成人教育的办学机构46

第三节 成人教育的管理52

第一节 扫盲概念的发展与变化59

第四章 成人扫盲教育59

第二节 世界扫盲运动的发展及其策略63

第三节 世界各国扫盲的基本经验70

第四节 世界扫盲运动面临的挑战75

第五章 成人高等教育79

第一节 世界成人高等教育的起源及发展79

第二节 成人高等教育的若干形式及特点88

第三节 成人高等教育的发展趋势93

第六章 成人职业教育98

第一节 成人职业教育的现状98

第二节 推动成人职业教育发展的主要因素104

第三节 成人职业教育的主要特点107

第四节 成人职业教育的发展趋势114

第一节 社会文化教育的发展及主要领域122

第七章 成人社会文化教育122

第二节 实施社会文化教育的组织机构127

第三节 国外开展社会文化教育的几种形式131

第四节 各国开展社会文化教育的一些主要特点136

第八章 成人教育工作者140

第一节 成人教育工作者队伍的构成140

第二节 成人教育工作者的基本职能144

第三节 成人教育工作者的素质要求151

第九章 成人教育科学研究(上)157

第一节 成人教育研究的历史回顾157

第二节 成人教育科学研究的现状166

第三节 成人教育研究的几种模式及评价174

第一节 国外成人教育研究的一些主要特点180

第十章 成人教育科学研究(下)180

第二节 成人教育研究中面临的困难、问题与挑战188

第三节 成人教育研究的发展趋势192

第十一章 成人教育工作者的培训197

第一节 成人教育工作者培训的现状198

第二节 成人教育工作者培训的主要特点203

第三节 成人教育工作者培训面临的主要问题和困难209

第十二章 成人教育学科的建立和发展214

第一节 成人教育学科的发展历史214

第二节 成人教育学科的现状219

第三节 成人教育学科发展中应处理好的几种关系225

第四节 成人教育学科的发展趋势229

参考文献234

后记236