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第一章 绪论1

第一节 成人教育的基本涵义及属性1

第二节 成人教育的基本特征8

第三节 现代成人教育的产生和发展13

第四节 成人教育概论的研究对象、任务和方法32

第二章 成人教育体系制度论35

第一节 成人教育体系35

第二节 成人教育体系与相关教育体系的关系39

第三节 成人教育制度42

第三章 成人教育目的论49

第一节 关于成人教育目的的不同看法及分析49

第二节 成人教育的目的61

第三节 成人教育目的的作用69

第四章 成人教育功能论71

第一节 成人教育与成人发展、社会发展之间的关系71

第二节 成人教育结构和功能之间的关系72

第三节 成人教育的功能75

第四节 成人教育负功能的分析81

第一节 课程及课程理论流派84

第五章 成人教育课程论84

第二节 成人教育的课程目标及内容选择86

第三节 成人教育课程设计的主要模式89

第四节 成人学历教育和非学历教育课程设计模式比较94

第五节 用终身教育理论构建成人教育课程体系97

第六章 成人教育教学论101

第一节 教学论概述101

第二节 成人教育教学理论105

第三节 成人教育的教学方法113

第四节 成人教育的教学模式115

第七章 成人教育教师论119

第一节 成人教育教师的地位和作用119

第二节 成人教育教师的特点123

第三节 成人教育教师的素质要求129

第四节 成人教育教师的培养与培训132

第八章 成人教育学员论137

第一节 成人教育学员的特点137

第二节 成人教育学员的学习动机138

第三节 成人教育学员的学习能力146

第四节 成人学习的优势和障碍148

第一节 成人教育德育的地位和作用152

第九章 成人教育德育论152

第二节 成人教育德育的基本任务和内容158

第三节 成人教育德育的原则和体系构建167

第十章 岗位培训论174

第一节 岗位培训的基本原则174

第二节 岗位规范180

第三节 岗位培训的教学183

第四节 实施岗位培训的条件193

第五节 岗位培训的制度200

第一节 社区和社区教育202

第十一章 社区成人教育论202

第二节 社区的成人教育209

第三节 社区成人教育的实施操作213

第四节 社区成人教育者的构成222

第十二章 农村成人教育论226

第一节 农村成人教育的目标任务226

第二节 农村成人教育的管理体制228

第三节 农村成人教育的办学模式232

第四节 农村成人教育的扫盲教育235

第五节 农村成人教育中的农科教结合239

第一节 自学考试概述244

第十三章 自学考试论244

第二节 自学考试的历史和现状254

第三节 自学考试的改革与发展259

第十四章 终身教育论268

第一节 终身教育思想的产生和发展268

第二节 终身教育的概念和基本涵义274

第三节 当代世界终身教育的实践278

第四节 终身教育的意义及其体系构建283

第十五章 成人教育科研论289

第一节 科学研究在成人教育中的地位、作用及其主要领域289

第二节 成人教育科学研究的管理299

第十六章 成人教育学科论303

第一节 成人教育学学科建设历史回顾303

第二节 成人教育学学科建设及现状概述309

第三节 成人教育学学科研究的发展318

第十七章 成人教育如何迎接知识经济324

第一节 认真理解与把握知识经济的总体特征324

第二节 深入分析知识经济对成人教育产生的影响329

第三节 成人教育要抓住机遇，迎接挑战，加速改革与发展336

本书主要参考文献346

后记349