《表1 教学“关键事件”的三种类型》

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《分析教学“关键事件”促进教师专业发展》

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教学中的关键事件，一般被认为是发生在教学过程中隐含着深刻的教育意义被分析和挖掘出来的事件。关键事件通过引发教师的教学反思来促进教学实践的改善，进而助力教师的专业发展。在教学实践中，关键事件往往是“产生重要结果——引发教师分析（反思）——助推实践改进”，这是关键事件作用于教学过程尤其是教师行为的常态运行机制，将其作为研究关键事件的视角和维度，可将教学中的关键事件划分为结果取向、分析取向、实践改进取向三种类型。如表1所示。