《表5 成对样本检验结果：教学公平视阈下EEPO实施意义研究——以初中物理教学为例》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《教学公平视阈下EEPO实施意义研究——以初中物理教学为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

以团队为单位进行T检验，结果（表5）显示4个处于显著性水平、均值差为负值，即该4个团队成绩均显著提升。针对其余三个团队的结果，表6能提供一定程度的解释:EEPO教学阶段，团队四综合得分第一，学业成绩变化第三；团队三综合得分第六，学业成绩变化最小；团队一、团队二、团队七学业成绩变化位居前列，相应综合得分处于中上。由此推测，那些积极参与并表现突出的团队更易受到EEPO教学的影响。