《表5 成对样本检验结果:教学公平视阈下EEPO实施意义研究——以初中物理教学为例》
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《教学公平视阈下EEPO实施意义研究——以初中物理教学为例》
以团队为单位进行T检验,结果(表5)显示4个处于显著性水平、均值差为负值,即该4个团队成绩均显著提升。针对其余三个团队的结果,表6能提供一定程度的解释:EEPO教学阶段,团队四综合得分第一,学业成绩变化第三;团队三综合得分第六,学业成绩变化最小;团队一、团队二、团队七学业成绩变化位居前列,相应综合得分处于中上。由此推测,那些积极参与并表现突出的团队更易受到EEPO教学的影响。
图表编号 | XD0098760700 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.05.11 |
作者 | 许明智、皮飞鹏、韩一坤 |
绘制单位 | 广州大学物理与电子工程学院、广州大学物理与电子工程学院、广州大学物理与电子工程学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |