《表1:四维度七因子的均值》

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《教育实习前后职前英语教师身份认同变化研究》

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由表1可知，教师身份认同总体水平处于“完全同意”和“基本同意”之间，这表明教育实习前职前英语教师身份认同水平较高。在四个维度中，职前英语教师的职业身份认同水平最高，个人身份认同水平最低。七个因子中均值最高和最低的分别是职业价值观和英语语言水平。这说明教育实习前职前英语教师认可教师对学生的发展乃至社会进步的重要意义，但他们对自身的英语语言水平不是非常满意，且很难预测自己是否会在实习时真正投入教学。