《表4 MOA维度中10个测量维度的因子载荷值与均值》

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《教育信息化平台使用意愿与行为不一致问题探析》

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本研究采用主成分因子分析方法，对MOA维度中10个测量维度的因子载荷值与均值进行了测算（结果如表4所示），用来了解各测量维度的影响力和目前教师对教育信息化平台的认知现状：（1）从因子载荷值来看，“提高教学效率”、“时代产物”和“反思提升”的因子载荷值分别为M维度、O维度、A维度中的最高值，说明教育信息化是时代的要求，教师可借助教育信息化平台进行教学的改革与创新，从而更有效地提高教学效率。（2）从总均值来看，排序结果为O维度（3.92)>M维度（3.60)>A维度（2.82），说明使用教育信息化平台的机会得到了受访教师的认可，但仍存在动机不足和能力欠缺的现象，故调动教师信息化教学的积极性和提升教师的信息化能力成为了解决问题的关键。