《表1 4名高校英语教师的基本信息》

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《慕课教学能促进高校教师TPACK发展吗》

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本研究采用质性研究中的案例研究法，对4名有丰富课堂教学经验的高校英语教师在参与慕课教学过程中TPACK的发展进行实证研究。这4名英语教师来自不同类型的高校，其中Y老师、C老师和D老师均无在线教学经验，H老师有比较丰富的在线教学经验；在慕课设计和教学的过程中，只有C老师所在的教学团队得到了慕课平台较为系统的教学设计培训及支持，并得到了校内技术团队的技术支持。这4名高校英语教师的基本信息如表1所示。