《表4 工匠精神融入文化育人现状》

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《高职思想政治教育与工匠精神培育的有机融合——以江西省高职院校为例》

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从表1、表2、表3、表4可以看出，一是师资力量上，少数高职院校尚缺思政理论课教师、辅导员等思政工作者，没有完全达到国家规定的师生比；“双师型”教师数量普遍还不足，较大部分教师缺乏全方位、全过程培育工匠精神意识，还不完全了解企业对高职生的期望和要求。二是资金配套上，经费保障不到位，很多高职院校没有设置专项经费，只是注重某几方面的建设投入，不足以使二者达到同力同行、相辅相成的培育效果。三是物资投入上，缺少工匠精神培育的专门教材、读本，思政理论课及相关专业课程教辅教材中体现工匠精神培育的内容还较少；具有工匠文化元素的育人基地、基础设施、建筑也不多。