《表3 教学过程融合：将工匠精神融入实训任务的方法研究——以叉车直弯通道驾训任务为例》

《表3 教学过程融合：将工匠精神融入实训任务的方法研究——以叉车直弯通道驾训任务为例》   提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
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《将工匠精神融入实训任务的方法研究——以叉车直弯通道驾训任务为例》


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全面贯彻落实全过程培育工匠精神的观点，实现技能培养与精神培养的一体化，如表3所示。

图表编号XD00140038500    严禁用于非法目的
绘制时间2020.01.17
作者张议
绘制单位成都工贸职业技术学院
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