《表1 团体辅导前实验组、对照组成员一般自我效能感的比较》

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《团体辅导对高职院校士官生提升一般自我效能感的影响》

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实验组及对照组在前测中，根据问卷结果显示尚无显著差异。具体表现为自我认知、应对决策、自我期待、自信心等方面的大体一致性。但在实验组接受连续团体辅导后，后测结果显示两组成员在上述方面p<0.05，呈现出一定差异性。参与团体辅导的士官生一般自我效能感有了较明显提升，实现了团体辅导的预期目标。