《表3：彰显“乘法口诀”的新价值——“乘法口诀”教学现状分析与教学思考》

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《彰显“乘法口诀”的新价值——“乘法口诀”教学现状分析与教学思考》

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总之，在“乘法口诀”的教学中，教师要寻求一个“变”字。要对教材内容进行整合，增补有价值的内容，适当调整内容的顺序，让学生学真正有价值、有营养的数学知识。另外，在教学方式上也要寻求变化，用“编口诀”的乐趣来代替“记口诀”的枯燥。引导学生经历丰富多彩的“编制口诀”的过程，感受不同的编法背后蕴含的数学思考，使学生不仅巩固结果性知识，而且获得过程性体验，并在这一过程中发展数学思维，体验编制口诀的创造之乐。