《表1：彰显“乘法口诀”的新价值——“乘法口诀”教学现状分析与教学思考》

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《彰显“乘法口诀”的新价值——“乘法口诀”教学现状分析与教学思考》

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在增加2课时的情况下，将“6、7、8、9的乘法口诀”原先3课时的内容整合成“6～9的乘法口诀”1节课时。因为学生已经有了充分的编口诀经验，后面3课时的内容完全可以整合成1课时。这样，虽然增加了2课时，但是总课时数不变。（如表1)