《表1：“乘法口诀”的教材分析与教学建议》

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《“乘法口诀”的教材分析与教学建议》

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2、3、4的口诀编制，侧重体会口诀的意义，将口诀与“几个几相加”及乘法算式进行勾连；从5的口诀开始，则侧重口诀的编制方法，根据情境抽象出“几个几相加”的意义，并列出相应的乘法算式，再根据算式编制口诀（见表1）。