《表5 四个潜在剖面幸福感和孤独感的均值、标准差和差异检验》

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《父母和班主任自主支持对青少年幸福感和孤独感的影响：个体为中心的视角》

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注：Post hoc仅列出事后检验显著的结果，p<.05.

总体而言，父母和班主任自主支持越高的组，其生活满意度和积极情感越高，消极情感和孤独感越低（见表5）。第二组（父母中等-班主任低自主支持组）和第一组（父母低-班主任较高自主支持组）相比，生活满意度和积极情感更高，消极情感和孤独感不存在差异。