《表2 网络学习效果的主要指标》

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《中小学教师网络学习行为对学习效果的影响》

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网络学习效果是指学习者参与网络学习平台的学习之后，所掌握的信息化教学理论知识扩充和实践能力提升程度。基于此，本研究将理论知识和实践能力作为网络学习效果的主要指标，具体如表2所示。依据网络学习效果指标分析教师网络学习行为与学习效果的关系，可便于培训师采取措施增加研修教师的某类行为投入，以提升研修教师的学习产出效益，这对于完善网络学习平台培训机制、提升网络学习平台研修质量、促进教师专业发展等具有重要的意义。