《表1 体育拓展课程考核评价表》

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《高校体育体验式教学课程体系构建研究》

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体育拓展课程对学生考评的重心由原先的对学生学习成绩“好”与“坏”的甄别逐步发展到对体育技术技能、学习态度与行为、交往与合作精神、情意表现等。评价方式也由单一的教师评价转向学生自评、学生互评和教师评价相结合，并且拓展训练考核不仅看结果，更关注过程，它的评价方式是过程性评价与结果性评价的结合体，具体考核内容见表1。