《表1 拓展课程对应欣赏性评价体系指标》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于“欣赏性评价”的拓展课程评价体系的建构与实施》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

依据学生个体间的差异及发展的不平衡，从促进个性的全面发展出发，以培养学生核心素养六个维度为基础，依据初中生思维特征，建构我校拓展课程评价体系，落实立德树人教育目标，真正为学生的终身发展奠基。具体分四层，第一层培养目标：践行核心价值观，全面发展；第二层：达成培养学生的核心素养；第三层：欣赏性评价的八个维度；第四层：欣赏性评价的丰富内涵，如图1。