《表1 创业教育课程设置：基于拓展计划行为理论的高职创业课程体系研究》

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《基于拓展计划行为理论的高职创业课程体系研究》

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如表1所示，专创融合课程是各专业将创业教育融入专业课程，培养学生基于专业基础的创业能力，而第二课堂（包括讨论、竞赛、社团活动以及实践等）的活动能够营造学校和社会的创业氛围，通过创业氛围的营造来塑造有利于创业教育的舆论倾向，并且有望影响继而改变学生个性特征。