《表4 大学体育课程考核评价统计表（n=50)》

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《喀什大学公共体育课程开展现状调查与研究》

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从表4可以看出，目前我校考核方式是从三个方面进行评定，明显可以看出还是以运动技能为主，占总分的50%.从表中统计数据可以看出，评价方式主要是以客观评价为主，虽然这种评价方式比较简单客观便于操作，但是忽略了学生在学习过程中的个体差异性，无法发挥学生的积极能动性，使体育能力差的学生没有得到客观的评价.这样导致学生对公共体育课程的考核和评价产生抵触心理，在一定程度上并没有把考核的真正意义发挥出来.