《表1 两组护生一般资料及效果比较》

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《多元化教学模式在临床护理教学中的应用研究》


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在一般资料的比较中,两组护生年龄无显著差异。与对照组相比,实验组理论知识和操作技能得分均显著提高,平均每周自主学习时间延长,见表1。