《表1 两组护生学习效果比较》

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《肝胆外科护理带教中临床路径式教学法的运用探究》


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实习结束后,观察组的教学效果、教学满意度均优于对照组,其差异具有统计学意义(P<0.05)。具体情况如下表1、2所示。