《表1 职业译员和学生译员视译过程中不同阅读任务眼动特征》

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《“科学性+人文性”的口译人才培养——来自视译眼动实验的证据》

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职业译员和学生译员进行不同难度阅读任务的眼动特征统计（表1、图1）表明：面对简单的阅读材料任务1 (task1）时，职业译员（P）和学生译员（S）的注视次数（441、468）和平均注视时长（274mm、268mm）未显示明显差异；但面对难度较大的阅读材料任务2 (task2）时，职业译员的眼动数据均小于学生译员，且有明显差异。