《表1 高职院校师资结构分布情况》

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《高职院校教师科研能力现状及提升策略探析》

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由上表可知，目前高职院校师资队伍方面存在不平衡，这种不平衡必然带来教师“双师型”能力尤其是科研能力发展的不平衡，以某院校航海类专业为例，高级职称的教师一般年龄较大），通常是学校“双师型”师资的拔尖人物，但由于已评到最高职称，或受到年龄、家庭等因素，对科研能力的提升也处在吃老本的状态。而中青年教师方面如从企业引进的教师，具有较好实践能力，但由于长期处于企业生产环境，在科研基础方面有差距，对从事科研工作意愿不强，提升科研能力内在需求方面缺乏积极性；另一类从院校直接引进培养的校园派教师，科研基础较好，但实践能力偏弱，与行业企业接触有限，如不能有效的引导和培养，在专业方面的缺陷会被放大。