《表1 附件:重庆市某3所民办高职院校英语师资情况》

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《民办高职院校英语教师专业发展现状与对策研究》

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专业知识结构的失衡是制约民办高职院校英语教师专业发展的重要因素。尽管民办高职院校英语教师普遍缺乏行业英语知识，但由于其工作的学校普遍具有生源较差、规模较小、待遇较差的特点，所以大多数民办高职院校的英语教师往往缺乏职业认同感与满意度，他们通常认为其学生仅仅需要掌握基础的公共英语知识并不需要学习更为专业的英语知识。因此要优化民办高职院校英语教师的知识结构应当从其教学视野与教学理念入手，使其意识到他们不仅需要承担基础公共英语的教学任务同时还肩负着教授学生专业英语知识的责任，并采用行之有效方法，例如定期召开英语教师与专业教师的教学研讨会，组织开展专项专业知识培训等优化英语教师的知识结构，填补其专业知识的缺失，以期制定更为科学的行业英语教学计划，能够将英语基础知识与学生专业所需知识相渗透，从而传授更为实用的职业英语知识，提高学生的专业英语水平。