《表2 A班与平行班的口语考试成绩对比》

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《高校双语生英语课堂行动研究——影子跟读应用于听说教学中的实践》

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通过行动研究之前、第一阶段行动研究结束后和第二阶段行动研究之后的三次口语考试成绩的变化曲线以及与另外三个班（同专业的平行班）的成绩对比（见表2）来看，在第一阶段行动研究后的口语考试（2015.1）中，该班（A班）的成绩并不突出，但随着跟读训练的推进，在第三次口语考试中，学生的进步就十分显著了。这也反映在从问卷调查（二）所得到的数据中:26人认为通过影子跟读“语音语调和语速取得了极大的进步”。总的来看，A班学生的语音面貌普遍提高了。