《表1 行为条件类型及举例》

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《课堂学习目标叙写问题及改进策略》

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“加条件”。环境、材料、资源、限制等称之为条件。“加条件”是把可观察行为实施的环境、场景、材料等描述清楚，即学习者在何种条件下实现对目标的达成。条件会影响学习目标的难度，条件不同，实现学习目标的难度也会不同，不同的条件会产生不同的学习结果。条件在学生学习中是有功能的，主要表现为三个方面：一是为学习者提供线索或刺激。例如，“根据概念的描述说明，说出概念并给概念下定义”，这里“概念的描述说明”就是条件，为“说出概念、给概念下定义”提供了线索。二是为执行目标时提供资料。所需资料包括四个方面：（1）表格、图表和图案等材料；（2）报告、故事、文章等文字材料；（3）幻灯片、树叶、工具等实物；（4）字典、手册、数据库、教材、网站等参考资料。三是为控制任务的复杂度，使之能与学习者的能力和经验相匹配。例如，“给出一份不超过六个标注的小区住房图”。表1是行为条件的举例，可供参考。