《表5 我国人口受教育水平及人力资源总量(中方案)与经合组织国家均值的比较》

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《2020—2035年我国人力资源总量增长潜力及各级教育的贡献——基于教育人口预测模型的实证分析》

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注:表中计算经合组织国家人口平均受教育年限和人口数的相关数据均来自巴罗和李的教育参与数据库（Barro-Lee Educational Attainment Dataset，http://www.barrolee.com）；经合组织国家均值计算采用算术平均数，考虑比较的一致性，计算时包含了当前所有36个已加入经合组织的国家，即

基于中方案结果，比较我国不同年龄组人口的受教育水平差异，及相对经合组织国家平均水平的差距与追赶。结果表明，我国青年人口的受教育水平具有明显的后发比较优势，整体低年龄组人口受教育水平优于高年龄组人口，2010年模型预测的起点年份15～24岁年龄组人口的平均受教育年限即已超过经合组织国家均值；到2035年我国15～64岁年龄组人口平均受教育年限（12.39年）也将实现对经合组织国家均值（12.22年）的赶超；相对经合组织国家群体，我国还表现出人力资源总量优势，2020年我国人力资源总量即与经合组织国家总体的人力资源总量基本相当。（见表4、表5）