《表1“宇宙简史”课程大纲及相关思考点》

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《“金课”建设的融合创新策略研究》

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所以就“金课”建设而言，关键是要找到教学目标与立德树人根本任务契合紧密的那一“点”。正是这一“点”，给予了学生德、识、能全面发展的可能。也正是这一“点”，赋予了“金课”最大的创新性和挑战度，相应带来了“金课”及内容的高阶性。需要说明的是，对不同的课程而言，因其课程类型、专业方向、教学层次不同，这一所谓的“点”也必然是不同的，需要高校及课程团队进行充分的教学研究和实践。