《表3 实验后的对照组与实验组的英语四级成绩的差异》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《“一带一路”背景下大学英语跨文化教学研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注:检验的显著性水平为0.05。

将实验班和对照班的四级成绩划分成五个分数段，卡方检验显示，实验后的实验组学生在≤424分数段明显少于对照组，英语四级成绩的通过率明显高于对照组（P<0.05）见表3。这表明，实行“产出型语言内容融合式”教学模式可以提高学生的英语水平。