《表3 实验班与对照班的成绩差异 (±s, 分)》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《从建构主义理论探究《针灸学》翻转课堂教学实践》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注:与同组期中比较，*P<0.05；与对照班比较，#P<0.05。

在期中及学期结束分别进行课程测试，可以看出通过翻转课堂教学提高了学生的成绩，实验班期末成绩明显好于期中，具有统计学差异（P<0.05），其变化程度与对照班比较有统计学差异（P<0.05）。见表3。