《表1 客观主义和建构主义的认识论观点、设计框架和设计实践》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
本系列图表出处文件名：随高清版一同展现
《教育技术与课堂教学的深度融合——理论梳理与实践路径》
汉纳芬和希尔从认识论观点、设计框架和设计实践三个方面对客观主义和建构主义进行了对比（表1）。
| 图表编号 | XD0089029100 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.09.01 |
| 作者 | 陈晓洁 |
| 绘制单位 | 北京工业大学 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
相关图表
- 《表3 问卷设计三：社会主义核心价值观引领农民日常生活研究——以山西省盂县和忻州为例》2020.08.28
- 《表2 问卷设计二：社会主义核心价值观引领农民日常生活研究——以山西省盂县和忻州为例》2020.08.28
- 《表1 问卷设计一：社会主义核心价值观引领农民日常生活研究——以山西省盂县和忻州为例》2020.08.28
- 《表7 实证主义与建构主义评估情景的比较分析》2020.12.01
- 《表1 大学生对恐怖主义事件的认识和关注》
- 《表2 课堂讨论实施表：建构主义理论下《汽车底盘构造与维修》课程改革的实践研究》2020.01.01
- 《表2 实用主义教育思想和激进建构主义教育思想的学习观比较》2020.04.25
- 《表1 实用主义教育思想和激进建构主义教育思想的知识观比较》2020.04.25
- 《表1 课程资源数据表：建构主义视域下写作课程的混合教学研究——以慕课和批改网平台为例》2019.12.31
- 《表1 客观主义扎根理论与建构主义扎根理论的比较》
- 《表1：在知识生长中建构认知——《认识射线、直线和角》教学设计和说明》2019.10.01
- 《表2 课程阶段：建构主义理念下的环境设计课程植入工作坊模式的“生态化”应用研究》2019.10.25
- 《表1：“人本主义”理念在设计心理学教学实践中的应用研究》2019.09.15
- 《表3 建构主义理论实践启示》2019.08.01
- 《表6 偏回归系数：基于建构主义的高职翻转课堂教学模型设计——以《公路工程项目管理》课程为例》2019.11.28
- 《表5 方差分析：基于建构主义的高职翻转课堂教学模型设计——以《公路工程项目管理》课程为例》2019.11.28
- 《表2 客观主义与建构主义的教学系统设计阶段与活动》2019.09.01
- 《表1：生物课堂中的建构主义需求》2019.06.25
- 《表1 飘柔洗发水价格表：初中数学“综合与实践”活动研究——例谈建构主义学习环境下的初中数学建模活动》2019.04.15
- 《表5 对学校开展通俗易懂的方式培育和践行社会主义核心价值观情况的认识》2018.10.25