《表2 实用主义教育思想和激进建构主义教育思想的学习观比较》

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《实用主义与激进建构主义教育思想比较研究》

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学习是指经由反复经验而导致有机体的行为或行为潜能的比较持久的变化过程，学习观则表示各主体对学习的基本观点。本文将在学习目的、学习内容和学习方法等方面来对实用主义和激进建构主义的学习观进行比较（见表2）。