《表1 选课研究生对《临床药理学》理论课程接受程度》

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《研究生《临床药理学》课程“3+1”教学模式的教学效果及改良措施》

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调查发现（见表1），多数学生对3课时的基础理论知识接受度较高，但有部分学生认为理论知识理解起来较为困难：63.9%的学生认为比较容易，但需要稍加引导；有少部分学生（12.3%）认为比较困难，需要耐心引导、详细解释；23.8%的学生认为很容易，完全可以理解。其中，认为课程内容详细程度适中，可以很好理解的学生占比75.4%，但有13.3%的学生认为内容过于详细，建议有所选择，以及10.7%的学生因专业知识储备不够的问题，认为讲解不太详细，并希望细化知识点。我们推测以上差异造成的原因可能是：部分受试者的专业背景（如生物学、化学、农学）与本课程有较大差异，且本科时期未受到相关知识培训，造成理解能力有一定程度的偏差，理解课程内容较其他学生更为吃力。