《表1 研究材料：基于知识元理论的课程知识系统模型构建研究——以远程开放教育心理学课程建设为例》

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《基于知识元理论的课程知识系统模型构建研究——以远程开放教育心理学课程建设为例》

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笔者认为，对于一门较为成熟的学科来说，教材分析法对于我们构建课程知识系统不失为一个有效的方法。笔者自1986年起长期在电大从事心理学教学工作，对该课程的教材内容十分关注，因此，选择了普通高校、广播电视大学、国外不同时期的心理学教材作为研究材料（见表1），这些教材具有涉及中外，反映了广播电视大学的心理学教学发展过程，著、译者均为心理学著名学者，教材服务对象宽泛，涵盖专科、本科和研究生等特点，在权威性、实践性、有效性、影响性、适应性等方面对于心理学课程内容建设都具有很好的参考价值。