《表1 行为化学习目标设计》

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《基于核心素养的初中历史课堂优化策略》

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目标行为化，换言之就是目标的可操作化，是指用可以观察和可以测量的学生行为来陈述的目标，是用预期学生学习之后将产生的行为变化来陈述的目标。行为目标这一概念是由美国俄亥俄州立大学的泰勒（R.Tyler，1934）教授最先提出。泰勒认为最有用的目标陈述形式就是行为目标，即用可观察的学生行为来陈述某一特殊的学习结果。[1]笔者设计的三课行为化学习目标参见表1。