《表1 初高中概念的分解》

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《基于新课标的初高中生物学概念衔接研究——以“细胞是生物体结构与生命活动的基本单位”为例》

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结合新课程标准与人教版生物学教材，对初高中的概念进行解构，见表1。与初中概念相比，高中在重要概念的基础上，进一步凝练出了大概念。重要概念是一般概念的概括与抽象，而一般概念是比重要概念更为具体的下位概念，从一般概念更易看出知识点的构成。从一般概念上分析，初中和高中的知识点既有相同的部分，也有延伸的部分。初中通过显微镜观察各类细胞的结构，认识细胞的多样性和统一性，认识生命体的结构层次并初步理解各结构的功能进而认同重要概念。高中也通过显微镜认识细胞且进一步在细胞的亚显微结构基础上深入学习细胞组分，掌握细胞各结构的特点和相应的功能，理解生命活动的完成需要各部分结构的协调配合。此外，在学习动植物细胞的结构基础上，增加了原核细胞的知识内容，拓宽了学生对细胞种类的认知。