《表1 高中物理概念对应的跨学科概念》

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《将跨学科概念融入高中物理学课程的初探》

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2011年美国研究理事会（National Research Council）出版了《美国K-12科学教育框架》（以下简称为《框架》），从三个维度——实践（Practices）、跨学科概念（Crosscutting Concepts）及核心概念（Core Ideas）——对教学提出要求，这为《新一代科学教育标准》的制定提供了蓝图。本文以高中物理课程内容为研究对象，在阐述跨学科概念的基础上，尝试把跨学科概念融入到高中物理学课程内容，并解释跨学科概念与高中物理课程内容间的对应关系，为教师的教学提供新的教学思路。